PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY
Program wychowawczo-profilaktyczny
Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Jana Pawła II w Łoniowej
na rok szkolny 2017/2018
Podstawa prawna
- Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
- Konwencja o prawach dziecka.
- Ustawa Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949).
- Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (Dz. U. z 14 lutego 2017 r., poz. 356).
- Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w bieżącym roku szkolnym.
- Statut szkoły.
- Diagnoza potrzeb szkoły.
- Wstęp
Działalność wychowawcza szkoły należy do podstawowych celów polityki oświatowej państwa. Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na złożeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa.
Niniejszy Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły opiera się na założeniach zawartych w przyjętej koncepcji pracy szkoły, uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej, jest zgodny ze statutem szkoły oraz tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania. Program określa sposób realizacji celów i zadań wychowawczych i profilaktycznych, wskazując kierunki i formy oddziaływań skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli.
- Misja szkoły
Nasza placówka wspiera rodzinę w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunków do ich prawidłowego i wszechstronnego rozwoju oraz ściśle współpracuje z bliższym i dalszym otoczeniem, działając dla dobra społeczności szkolnej, lokalnej oraz społeczeństwa polskiego.
- Sylwetka absolwenta
Działalność wychowawcza szkoły jest ukierunkowana na wartości, które umożliwią młodemu człowiekowi budowanie właściwych relacji społecznych, rozwijanie kompetencji, świadome dokonywanie odpowiedzialnych wyborów. W wyniku podejmowanych działań uczeń kończący naszą szkołę, posiada następujące cechy:
- Jest aktywny i zaradny oraz samodzielny w działaniu.
- Akceptuje siebie i innych.
- Rozwija własne zainteresowania.
- Nawiązuje właściwe kontakty interpersonalne.
- Odpowiada za własne czyny.
- Umie korzystać z dóbr kultury.
- Potrafi odnaleźć swoje miejsce w Europie i w świecie.
- Rozumie doniosłość tradycji i współczesnych osiągnięć szkoły.
- Zna historię swojej małej ojczyzny oraz dziedzictwo kulturowe Europy i świata.
- Ma odpowiedni zasób wiedzy umożliwiający mu kontynuowanie nauki na wyższym poziomie.
- Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, posługuje się komputerem.
- Umie samodzielnie i krytycznie myśleć.
- Ma swój system wartości, umie odróżnić dobro od zła, potrafi oprzeć się presji rówieśników, mody i negatywnym zachowaniom.
- Zdobył umiejętność pracy w zespole, przedsiębiorczości, wykazywania inicjatywy.
- Potrafi zaprezentować i obronić swoje zdanie, szanując tych, którzy mają odmienne poglądy.
- Umie rozwiązywać problemy w twórczy sposób.
- Planuje i organizuje swój rozwój intelektualny, duchowy i fizyczny, stale doskonali swoją osobowość.
- Umie rzetelnie pracować, jest zaradny i odpowiedzialny.
- Jest kulturalny, zdyscyplinowany, obowiązkowy, przestrzega zasad dobrych obyczajów.
- Umie zachować się z godnością i honorem.
- Dostrzega potrzeby innych, umie nieść pomoc potrzebującym.
- Cele programu
- Dbałość o integralny rozwój ucznia – fizyczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny, moralny.
- Wprowadzanie w świat wartości – ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji.
- Wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi.
- Wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej.
- Formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób.
- Rozwijanie kreatywności, innowacyjności, przedsiębiorczości.
- Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki.
- Wspieranie ucznia w określaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji.
- Kształtowanie postawy otwartości wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym.
- Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za zbiorowość.
- Zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia.
- Główne cele wychowawczo-profilaktyczne do realizacji w roku szkolnym 2017/2018
- Rozwijanie u uczniów postawy akceptacji, tolerancji i otwartości na potrzeby innych, w tym osób niepełnosprawnych.
- Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.
- Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.
- Struktura oddziaływań wychowawczych
Dyrektor:
- stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole;
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
- wspomaga nauczycieli w realizacji zadań;
- czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego;
- nadzoruje realizację szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.
Nauczyciele:
- współpracują z wychowawcami klas w zakresie realizacji zadań wychowawczych, uczestniczą w realizacji Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- wypełniają zadania opiekuńcze i wychowawcze w poczuciu odpowiedzialności za powierzonych wychowanków;
- wspomagają uczniów w ich indywidualnym rozwoju, wspierają zainteresowania i rozwój osobowy ucznia;
- udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
- wspierają uczniów niepełnosprawnych;
- dbają o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich, zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
- przekazują uczniom wiedzę dostosowaną do ich wieku i możliwości, w zakresie zgodnym z obowiązującym programem nauczania;
- współpracują z rodzicami, a także z osobami działającymi na rzecz dzieci;
- rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach.
Wychowawcy klas:
- diagnozują sytuację wychowawczą w klasie;
- rozpoznają indywidualne potrzeby uczniów;
- na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów;
- przygotowują roczne sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy;
- zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły;
- oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami;
- współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach;
- wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji;
- rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców;
- dbają o dobre relacje uczniów w klasie;
- podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych;
- współpracują z rodzicami oraz instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży.
Pedagog szkolny:
- współpracuje z koordynatorem Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- współpracuje z wychowawcami klas i wspiera ich w zakresie realizacji zadań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych;
- zapewnia uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną w odpowiednich formach;
- współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów;
- współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
Rodzice:
- współtworzą szkolny program wychowawczo-profilaktyczny;
- uczestniczą w życiu szkoły i klasy;
- uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły;
- uczestniczą w zebraniach organizowanych przez szkołę;
- zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole;
- współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie;
- współpracują przy wypełnianiu zaleceń zawartych w opiniach wydanych przez poradnie psychologiczno- pedagogiczne;
- wywiązują się z obowiązków wobec dzieci, w tym zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć;
- rada rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.
Samorząd Uczniowski:
- jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego oraz działalności rozrywkowej uczniów szkoły zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
- uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły;
- współpracuje z nauczycielami w realizacji zadań Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
- reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego;
- propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji;
- dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję;
- może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
- Kalendarz uroczystości i imprez szkolnych
- Rozpoczęcie roku szkolnego
- Dzień Patrona, Ślubowanie kl. I, Dzień Edukacji Narodowej
- Narodowe Święto Niepodległości
- Andrzejki
- Mikołajki
- Święta Bożego Narodzenia
- Wigilia szkolna
- Bal karnawałowy
- Dzień Babci i Dziadka
- Święta Wielkanocne
- Święta majowe – 1 Maja, Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, Narodowe Święto Trzeciego Maja
- Dzień Rodziny
- II Mała Olimpiada Sportowa
- Dzień Sportu Szkolnego,
- Zakończenie roku szkolnego
- Zasady ewaluacji programu
Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego oraz doskonaleniu jakości pracy szkoły. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:
- obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
- analizę dokumentacji,
- hospitacje zajęć
- przeprowadzanie ankiet wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
- rozmowy z rodzicami,
- wymianę spostrzeżeń wśród wychowawców i nauczycieli.
- Harmonogram działań
Obszar
Zadania szkoły
Sposoby realizacji
Osoby odpowiedzialne
Termin
Zdrowie – edukacja zdrowotna
-Kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób
-Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie
-Ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej, a także stosowania profilaktyki
-Uczenie właściwego funkcjonowania w środowisku przyrodniczym – motywowanie do działań na rzecz ochrony środowiska
-Właściwa organizacja zajęć i przestrzeni edukacyjnej
-zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z sal i pracowni przedmiotowych, wyposażenia oraz urządzeń będących do dyspozycji uczniów w szkole
-zapoznawanie z zasadami bezpiecznego udziału w grach i zabawach
-przeprowadzanie pogadanek nt. higieny osobistej, przyjmowania właściwej pozycji podczas siedzenia, zdrowego odżywiania
-kontrolowanie przestrzegania zasad higieny - mycia rąk przed posiłkiem
-udział w ogólnopolskiej akcji „Odblaskowa szkoła”
-„Klub Bezpiecznego Puchatka” – cykl zajęć dla klasy I w ramach ogólnopolskiego programu dot. bezpieczeństwa
-zajęcia edukacyjne uczące bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym (zajęcia techniczne, wf., zajęcia z wychowawcą, zajęcia w edukacji wczesnoszkolnej)
-kurs na kartę rowerową
-Europejski Dzień Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego – cykl zajęć wf., egzamin na kartę rowerową
-realizacja projektu edukacyjnego "Jestem mały, wiem więcej"
-zajęcia edukacyjne (ed. wczesnoszkolna, zajęcia z wychowawcą, zajęcia techniczne, wf., przyroda) uczące rozpoznawania zagrożeń oraz umiejętności właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia
-warsztaty z udzielania pierwszej pomocy - „Ratujemy i uczymy ratować”
-apele poświęcone bezpieczeństwu
-pogadanki nt. szkodliwości substancji psychoaktywnych
i uzależniających
-realizacja programów antynikotynowych Nie pal przy mnie, proszę - klasa III
oraz Znajdź właściwe rozwiązanie – klasa VI
-realizacja ogólnopolskich projektów: „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”
-zapewnienie uczniom ciepłej herbaty w czasie przerwy śniadaniowej
-fluoryzacja zębów
-udział w ogólnopolskiej akcji „Śniadaniowa klasa”
-włączenie się w przebieg Światowego Dnia Zdrowia
-umożliwienie uczniom udziału w zajęciach sportowych
-przeprowadzanie lekcji w terenie, organizowanie wycieczek po najbliższej okolicy
-realizacja projektu edukacyjnego "Bezpieczny Internet" w ramach zajęć komputerowych nt. zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu
-zajęcia poświęcone przygotowaniu do bezpiecznego wypoczynku w czasie ferii zimowych i letnich wakacji
-prace plastyczne, gazetki w klasach, plakaty informacyjne
-akcja plakatowa „Dzień bez papierosa”
-konkursy tematyczne
-udział w ogólnopolskiej akcji „Sprzątanie świata”
-dostosowanie stolików i krzeseł do wzrostu uczniów,
-umożliwienie uczniom korzystania z szafek szkolnych
wszyscy nauczyciele
wychowawcy, nauczyciele wf., świetlicy
wychowawcy, nauczyciele wf., świetlicy
nauczyciele dyżurujący
koordynator ds. bezpieczeństwa
koordynator ds. bezpieczeństwa
wychowawcy, nauczyciele techniki, wf.
nauczyciele techniki, wf.
nauczyciele techniki, wf.
dyrektor, nauczyciel wf.,
wychowawcy I-III, nauczyciele techniki, wf., przyrody
koordynator ds. bezpieczeństwa, nauczyciele wf.
wychowawcy kl. IV-VIII
wychowawcy kl. III, VI
nauczyciel wf.
dyrektor
higienistka szkolna
wychowawcy kl. I-III
koordynator PWP, n-l przyrody
dyrektor, nauczyciele wf.
wychowawcy kl. I-III, nauczyciele wf., przyrody
nauczyciel informatyki
wychowawcy
wychowawcy, nauczyciele plastyki, przyrody, bibliotekarze
pedagog
w zależności od tematyki
wychowawcy, opiekun SU
dyrektor, wychowawcy I-VII
dyrektor
początek września
cały rok
wg planów pracy
cały rok
wg planu
wg planu
cały rok
wg planów
do 8 maja
wg planów pracy
wg planów pracy
wg planów pracy
wg planów pracy
do lutego
cały rok
cały rok
cały rok
wrzesień / październik
kwiecień
cały rok
wg planów
luty
luty, czerwiec
wg planów pracy
listopad
wrzesień / październik
wrzesień
cały rok
Relacje – kształtowanie postaw społecznych
-Zapoznawanie z normami dobrego zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym oraz wdrażanie do ich przestrzegania
-Kształtowanie kompetencji społecznych – umiejętności właściwej komunikacji z dorosłymi i rówieśnikami, stanowiącej podstawę współdziałania
-Uczenie współpracy w grupie
-Rozwijanie wrażliwości na potrzeby i trudności innych ludzi
-Kształtowanie postawy szacunku i zrozumienia wobec innych osób
-Budowanie atmosfery wzajemnego szacunku i życzliwości w społeczności szkolnej
-Rozwijanie samorządnej działalności uczniów
-Nauka nabywania świadomości własnych zalet i wad oraz sposobów pracy nad nimi
-przedstawienie uczniom zasad zachowania obowiązujących w szkole na zajęciach i w czasie przerw, wdrażanie do ich przestrzegania
-konsekwentne egzekwowanie stosowania się do reguł obowiązujących w szkole
-dbanie o właściwą atmosferę podczas zajęć
-pogadanki nt. kulturalnego zachowania
-nauka okazywania w słowach i działaniach szacunku wobec dorosłych, rówieśników oraz młodszych kolegów
-utrwalanie zasad kultury na co dzień oraz nawykowe stosowanie zwrotów grzecznościowych, dbanie o kulturę słowa – podczas wszystkich zajęć szkolnych
-wykonanie gazetki na holu dot. zwrotów grzecznościowych.
-stworzenie kodeksu kulturalnego człowieka
-ćwiczenie umiejętności jasnego i konstruktywnego formułowania własnych wypowiedzi i asertywnego wyrażania własnych potrzeb – podczas wszystkich zajęć szkolnych oraz warsztatów pedagogicznych
-uczenie umiejętności opanowania złych emocji i właściwego reagowania w sytuacjach konfliktowych
-warsztaty psychologiczne dla klas VI, VII „Jak radzić sobie z trudnymi emocjami”
-uczenie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania swoich emocji i uczuć – podczas zajęć klasowych, rozmów indywidualnych
-rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych
-współtworzenie norm grupowych - zawieranie kontraktów klasowych (regulaminów, zasad klasowych)
-egzekwowanie respektowania ustalonych w klasie zasad
-integracja zespołów klasowych - zabawy i zajęcia integrujące zespół
-rozwijanie poczucia przynależności do społeczności klasowej i szkolnej poprzez wspólne działania oraz organizowanie imprez szkolnych, klasowych i międzyklasowych, wycieczek
-udział w warsztatach kształtowania kompetencji społecznych
-przeprowadzenie klasowych wyborów na najżyczliwszego ucznia
-zapoznanie uczniów z Kodeksem praw dziecka oraz statutem szkoły
-omówienie praw dziecka i ucznia, wskazanie instytucji, do których można zwrócić się o pomoc
-zachęcanie do udzielania pomocy koleżeńskiej
-udział w akcjach charytatywnych, włączanie się w działania na rzecz innych osób w celu poprawy ich sytuacji (wolontariat):
„Mikołajowa paczka”
Jasełka w Domu Pomocy Społecznej
-prowadzenie pogadanek, indywidualnych rozmów, projekcje filmów edukacyjnych, teatrzyki profilaktyczne nt. budowania relacji opartych na szacunku, zrozumieniu, życzliwości
-dostrzeganie różnic między ludźmi i ich akceptowanie – uczenie tolerancji
-poruszanie problematyki akceptacji i tolerancji na zajęciach ed. wczesnoszkolnej, w kl. IV-VII - na zajęciach z wychowawcą, WDŻ, j. polskiego, religii, prelekcje i pogadanki
-realizacja projektu „Tolerancja” (kl. IV-VI)
-zorganizowanie Dnia Tolerancji i Integracji
-wzmacnianie więzi rodzina- szkoła
-aktywna współpraca z rodzicami
-współpraca z rodzicami w organizacji imprez szkolnych
-ukazywanie nadrzędnej roli rodziny,
-organizowanie imprez i uroczystości szkolnych dla członków rodzin - Dnia Babci i Dziadka oraz Dnia Rodziny
-sprawdzanie aktywnego udziału rodziców w procesie nauczania i wychowywania uczniów poprzez kontrole odpowiednich zapisów i podpisów w zeszytach przedmiotowych i dzienniczkach uczniów
-pogadanki i rozmowy podczas zebrań z rodzicami i konsultacji
-przedstawienie zasad działania samorządu klasowego i szkolnego
-wdrażanie do dbałości o wspólne dobro
-obowiązków dyżurnych w klasie
-wybór samorządu klasowego
-wybór SU i opracowanie jego planu pracy
-współudział uczniów w organizacji i przebiegu imprez i uroczystości szkolnych
-wykonywanie pomocy naukowych, gazetek klasowych i dekoracji szkoły i sal
-realizacja tematyki na godzinach wychowawczych i zajęciach WDŻ w klasach IV-VIII
-organizowanie apeli porządkowych
-dokonywanie samooceny zachowania uczniów
-wskazywanie mocnych i słabych stron przez nauczyciela wychowawcę i nauczycieli poszczególnych przedmiotów
-stosowanie aktywnych metod na godzinach wychowawczych, mających na celu poznanie samego siebie
-trening asertywności
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
wszyscy nauczyciele
wychowawcy I-III
wychowawcy kl. IV-VII
wszyscy nauczyciele, pedagog
wychowawcy, pedagog
pedagog
wychowawcy, pedagog
wychowawcy
wychowawcy I-VII
wszyscy nauczyciele
wychowawcy
wychowawcy, opiekun SU
pedagog – doradca zawodowy
wychowawcy, koordynator PWP
wychowawcy
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
wychowawcy, opiekun SU, ksiądz
pedagog
pedagog
wychowawcy
wszyscy nauczyciele
wychowawcy, nauczyciele WDŻ, j.polskiego, religii
nauczyciel informatyki
SU, nauczyciel wspomagający
wychowawcy, dyrektor
wszyscy nauczyciele
koordynatorzy, wychowawcy
wychowawcy
koordynatorzy
wychowawcy, wszyscy uczący
dyrektor, wychowawcy
wychowawcy
wszyscy pracownicy szkoły
wychowawcy
wychowawcy
SU
kl. I-VII
wychowawcy, nauczyciele świetlicy
wychowawcy, nauczyciel WDŻ
dyrektor
wychowawcy
wszyscy uczący
wychowawcy
pedagog
cały rok
.
cały rok
cały rok
wg planów
cały rok
cały rok
listopad
listopad
cały rok
wg planów
grudzień
wg planów
na bieżąco
wrzesień
na bieżąco
cały rok
cały rok
wg planów
czerwiec
wrzesień, czerwiec
wg planów
cały rok
cały rok
listopad / grudzień
wg planów
na bieżąco
listopad i wg planów
listopad
listopad
cały rok
cały rok
wg planów
wg planu
na bieżąco
wg planu
cały rok
wrzesień
wrzesień
do 15 września
cały rok, wg planów
cały rok
wg planów
wg potrzeb
luty, czerwiec
cały rok
cały rok
wg planów
Kultura – wartości, normy, wzory zachowań
-Budowanie systemu wartości
-Przybliżenie postaci patrona szkoły Jana Pawła II i innych wzorców osobowych
-Wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej
-Kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji
i kultury oraz poczucia przynależności do wspólnoty lokalnej
-Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za przyrodę i otaczający nas świat
-Wdrażanie
do uczestnictwa
w kulturze
-Rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne
-Rozbudzanie zainteresowania muzyką, sztuką, filmem, teatrem poprzez czynne
i bierne obcowanie
-Poznawanie zasad korzystania z miejsc użyteczności publicznej
wspieranie aktywności rozwijających nawyki samodzielności, poczucia obowiązku, odpowiedzialności, współpracy, solidarności, altruizmu oraz szacunku dla tradycji
zapoznanie z sylwetką patrona szkoły Jana Pawła II
wykorzystanie elementów nauczania JP II związanego z kształtowaniem postawy tolerancji, akceptacji i otwartości na potrzeby innych ludzi
udział w konkursach związanych z patronem
zapoznanie z historią i symbolami narodowymi oraz sylwetkami wybitnych Polaków
nauka hymnu państwowego, hymnu szkolnego, postawy i szacunku wobec flagi i godła państwowego
udział w szkolnych uroczystościach o charakterze patriotycznym
reprezentowanie szkoły podczas państwowych uroczystości o charakterze patriotycznym
lekcje j. polskiego, religii ukazujące wzorce osobowe w literaturze i w świecie współczesnym
organizowanie wycieczek do miejsc związanych z historią Polski
podjęcie działalności twórczej związanej z folklorem i rodzimą tradycją – zorganizowanie konkursu „Widokówka z pozdrowieniami z mojej miejscowości”
warsztaty rękodzielnicze pod kierunkiem przedstawicielek z KGW „Włościanki
poznanie sylwetek lokalnych artystów i twórców
upowszechnianie wiedzy o regionie – wycieczka do miejscowej Izby Pamięci Wsi
udział w akcjach o charakterze społecznym, na rzecz środowiska lokalnego – „Sprzątanie świata”
udział w akcjach o charakterze ekologicznym
udział w Święcie Łopołki
udział w szkolnych imprezach i uroczystościach
udział w gminnych przeglądach artystycznych w Niedźwiedzy oraz w Jaworsku
wykorzystywanie nowoczesnych technik multimedialnych w celu uatrakcyjnienia zajęć lekcyjnych o charakterze kulturalnym
wyjazd do kina, muzeum lub teatru
udział w konkursach plastycznych i muzycznych
oglądanie wybranych spektakli teatralnych w ramach akcji „Internetowy teatr dla szkół”
wizyty w miejscach użyteczności publicznej m.in. biblioteka, dom kultury, poczta, kino, teatr
wszyscy nauczyciele,
wychowawcy, ksiądz, koordynator PWP
wychowawcy,
ksiądz, bibliotekarze
ksiądz, bibliotekarze
wychowawcy, nauczyciele j. polskiego, historii
nauczyciel muzyki
koordynatorzy
dyrektor, poczet sztandarowy, opiekun pocztu, rodzice
nauczyciele j. polskiego, ksiądz
wychowawcy
koordynatorzy konkursu
dyrektor, wychowawcy IV-VII
bibliotekarze
dyrektor
wychowawcy, opiekun SU
nauczyciel przyrody
koordynatorzy
koordynatorzy
wychowawca kl. I
wychowawca kl.
wszyscy uczący
wychowawcy
nauczyciele plastyki, muzyki
wychowawcy I-III, nauczyciele j.polskiego
wychowawcy
cały rok szkolny
październik, marzec
październik / listopad
marzec i wg ofert
wg planów
wg planów
listopad, maj
wg planu
cały rok szkolny
czerwiec
październik / listopad
marzec
wg planu
czerwiec
wrzesień
wg planów
czerwiec
wg planów
kwiecień
maj
wg rozkładu materiału
wg oferty
Bezpieczeństwo – profilaktyka zachowań ryzykownych
-Kształtowanie właściwego zachowania się
w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz
w sytuacjach nadzwyczajnych
-Kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne oraz niebezpieczeństw wynikających
z anonimowości kontaktów
-Przeciwdziałanie zagrożeniom związanym z korzystaniem z Internetu
zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych
rozwijanie umiejętności troski o własne bezpieczeństwo w relacjach z innymi
zwiększanie wiedzy na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych
realizacja programów antynikotynowych
redukowanie agresywnych zachowań poprzez uczenie sposobów rozwiązywania problemów
budowanie atmosfery otwartości i przyzwolenia na dyskusję
uczenie wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych
uświadamianie zagrożeń wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych
podanie zasad dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów
wychowawcy, wszyscy nauczyciele
wychowawcy
wychowawcy kl. IV-VII, nauczyciele przyrody, WDŻ
wychowawcy kl. III, VI, wychowawcy, pedagog
wszyscy uczący
wszyscy nauczyciele w zakresie programów przedmiotowych
wychowawcy, nauczyciel informatyki, pedagog
nauczyciel informatyki, wychowawcy
na bieżąco
wg planów
wg planów
wg planów
na bieżąco
cały rok
cały rok
wg planów
wg planów
Współpraca z instytucjami pomocowymi
-Podejmowanie współpracy
w realizacji zadań szkoły z:
- Dębińskim Centrum Kultury
- KGW „Włościanki”
- OSP w Łoniowej
- Stowarzyszeniem Folklorystycznym Łoniowiacy
- Państwową Strażą Pożarną
- Komendą Powiatową Policji w Brzesku,
- Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Brzesku,
- Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną w Brzesku,
- Młodzieżowym Centrum Kariery w Brzesku
organizacja konkursów ponadszkolnych
realizacji zagadnień edukacji regionalnej
realizacji zagadnień edukacji zdrowotnej oraz z zakresu bezpieczeństwa
zorganizowanie spotkań w realizacji: akcji „Odblaskowa szkoła” (kl. I), egzaminu na kartę rowerową (kl. IV), zagadnień związanych z bezpiecznym korzystaniem z Internetu (kl. IV-VII) oraz odpowiedzialności prawnej nieletnich (kl. VII)
zorganizowanie spotkania dla rodziców – wysłuchanie wykładu psychologa z PPP w Brzesku nt. motywowania dzieci do nauki
zorganizowanie warsztatów psychologicznych dla uczniów kl. VI-VII
zorganizowanie Dnia Zdrowia we współpracy z Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną w Brzesku
udział w ogólnopolskich programach profilaktycznych upowszechnianych i nadzorowanych przez Powiatową Stację Sanitarno – Epidemiologiczną w Brzesku
wyjazd klasy VII do Młodzieżowego Centrum Kariery w Brzesku oraz Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Brzesku – przygotowanie do wyboru szkoły ponadpodstawowej, poznanie oferty edukacyjnej szkół powiatu brzeskiego
koordynatorzy
dyrektor
dyrektor
koordynator ds. bezpieczeństwa,
pedagog
pedagog
pedagog
koordynator PWP, nauczyciel przyrody
koordynator PWP, wychowawcy kl. III, VI
doradca zawodowy
wg planów
marzec
luty
październik
listopad
grudzień
kwiecień
do lutego
kwiecień / maj